朝聖之旅~~生物趴辣客4

以前教學就是嘴、粉筆、黑板，

偶爾加點影片增加學習興趣之外，

並沒有很認真去思考如何加強教學內容，

自從去年從行政轉換導師開始，

突然對於教學內容感到不滿與不足，

想要改變的聲音一直在心裡那喊，

自從在網路看到了阿簡老師的網誌，

讓我對生物教學開啟了不一樣的視野，

也從阿簡老師的網誌上看到了更多其他老師的分享，

(陽光貝貝拉、月鈴的講台.....真是多到看也看不完)

這些內容對我的教學與班級經營都提供了莫大的啟發與助益，

重要的是這些老師字裡行間充滿了對教學的熱情，

也激盪著我心中的那把火。

因此我一直都很想參加生物趴辣客這個活動，

很想親眼去看看這些熱情的老師，

也希望經由分享激盪出更多的火花。

為了要參加這個活動，

激發我不斷思索如何創新教學，

努力研發新的教學內容，

才能去參加這場盛會，

這次終於得償所望。阿~~~嗚

(~~講了半天都還沒講到正題)

這次參加趴4的人各個身懷絕技，

一整天的內容可以用目不暇給來形容，

菜一道道一直上，

艦長的科學寫作是我心中永遠的痛，

指導學生科展如何寫出一篇好的科學專題文章，

真的就像艦長說的，

只有一招"觀摩、觀摩、再觀摩，練習、練習、再練習"

雖是看起有是老生常談，

但卻是最核心的部分。

喜青老師的環境教育最後一張簡報有2句話

"你的生物課能為環境做什麼，學生上了你的生物課能為環境做什麼"

我認為生物課這是非常重要的一部分，

卻也是最難的一部分

每次上到人與自然這一個單元，

總覺得上的非常糟糕，感覺像草草了事(汗)，

對於如何讓學生對於土地、環境產生認同，

我真的非常贊同喜青老師的一個概念，

就是要學生親身經歷，

以前想要假日帶學生去參加淨灘活動，

也是希望學生能親身體驗，

才會有環境保護的心，

只是這都只流於紙上談兵(鑽洞反省中)，

未來一定要去執行。

劉新老師的分子概念學習光合作用，

我也是類似的教法，

我也是在第一章生命的現象就先提到世界的組成，

並初步介紹幾個常見的元素及分子，

不然只看中文字，

學生怎麼能夠理解二氧化碳跟水竟能變成葡萄糖，

真是所見略同。~~以後還是繼續就這麼教下去。

而阿簡老師的壓軸演出~生物E道具

最佳的Yahoo、e-bay代言人

簡直是目不暇給，

就像購物頻道主持一般，

各項教具猶如滔滔，江水連綿不絕，

學生使用這些教學道具，

並然是驚呼連連，

對於生物課充滿期待，

而阿簡老師的點點滴滴，

也顯示有跨領域的知識

真是能創造出不一樣的教學內涵阿。

其他小菜也是充滿難忘的滋味，

各式各樣的創意教學與點子，

精緻的教具、

電子平台的運用、

驚人的美術功力、

與班級經營的細膩.....

在在讓我感到參加這場盛宴真是不虛此行，

最重要的感動是~~

這場盛宴每位老師那充滿教學熱情的心，

也讓我從早坐到晚全神貫注

竟然都沒有睡著

(平常學校辦的我常常不小心就zzz....)

最感到驚喜的是參加這活動竟讓我遇到

~~失散多年大四國中實習時的指導老師~皮卡彎

~~and陽光貝貝拉竟是東海的學妹，還跟我一起做過實驗

~~大學的學姐~~佩穎

更厲害的是她們竟能認出我，

而我根本沒認出她們orz，(慚愧)

最後，繼續精進自己的教學，

就如月鈴老師(偶像)所說的

能由"老師為主體的教學"

轉變成"以學生為主"的模式

才是王道啊

ps.這輩子第一次寫網誌

平常就懶的寫東西

想不到一寫就寫的落落長

平常10點就睡了

竟然不知不覺就寫到12點......