2012年12月21日星期五

2012年12月21日~~瑪雅文明末日預言之校園小活動

昨天心血來潮，突然想在末日預言的日子來kuso一下，在12月21日下午2:00時全校廣播，告訴全校師生很慶幸末日沒有來，大家一起喊我們活下來了~~oh!ya!
回到家在plurk看了幾位老師貼了一些教授反駁末日預言的影片，覺得這些教授很有心，特別拍了這些影片來澄清一些觀念，不過昨天回想起一位國小老師以陳為廷的事件http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/127/post/18885/3610666，設計了課程，讓孩子了解媒體的運作，及對人們判斷事情的影響。我覺得同學們似乎也對末日的是充滿了好奇與疑慮，是否可以利用這個機會給同學來一場天文的科學教育。剛好看到噗友po的孫維新教授的影片http://www.youtube.com/watch?v=IkOMgrGGXII，因此我今天就安排了這樣的一場活動。我希望同學知道末日這件事，不是只從部分媒體或電影而來，以訛傳訛，產生無謂的恐懼或不安，其實可以從科學的角度看末日這件事。
我安排的活動很簡單，是先把孫館長的影片燒成光碟
中午吃飯時間，全校廣播"今天是2012年12月21日傳說中的馬雅文明所預言的世界末日，你感到疑惑嗎?因此而恐懼嗎?惶恐嗎?老師想請同學看看科學家是以甚麼樣的角度觀看2012末日這件事"~~撥放影片
影片結束之後~我再次全校廣播"看完了影片之後你是否仍然半信半疑，沒關係，1個半小時之後，我們將會知道答案，下午2:00點，學務處將會再次廣播，在此先跟各位老師同學說聲對不起，下午的廣播會干擾到課程的進行。阿清廣播電台關心您。"

我也希望同學可以幽默看待此事。
因此下午2:00，我再次廣播"各位同學，現在時間2012年12月21日下午2點，世界末日沒有出現，請跟著我一起喊~~我們活下來了~~oh!!ya!來1~2~3，一起喊，我們活下來了~~oh~ya!!跟你旁邊的老師同學說一下我愛你吧!!最後還有一件最重要的事情~~就是「明天要記得來上課」~~聽說當時同學發出陣陣哀嚎之聲(我想對同學而言星期六要來上課大概就像世界末日一般吧~~哈哈)

不知會有多少同學認真看了孫教授的影片，是不是對末日這件事有更深的認識，但是最重要的是~~明天記得來上課。

2012年11月24日星期六

大觀醒獅團團聚之四~~101.11.23

這次是大觀醒獅團第四次團聚，感覺時間過得好快，好像上次第三次團聚才過沒多久，突然就過了3個星期，上次的分享還記憶猶新，第四次就來了。本次分享的主題聚焦在耶誕節活動或新年活動。分享的老師有美月、盈慧、智涵、莉欽。

美月的分享
1.給班上的學生玩疊疊樂，國中也是玩得很開心
2.交換禮物:50元以上100以下
3.玩抽糖果:資陵提供小道消息--八里有單賣抽糖果紙
4.學生喜歡吃:可以把家裡人家送禮的餅乾(訂婚喜餅)集合起來，當作禮物，收到的學生也很很開心，因為有很多餅乾可以吃

怡嘉
她會告訴學生不能只有煮火鍋，必須有節目，至少10項，節目主持人自行選出，如果活動沒辦成，以後就沒有活動可以玩。可以看到學生的多元才藝。

佳雯
用卡式爐煮火鍋要小心，瓦斯罐要卡好，有班級曾經因為沒卡好燒起來。

資陵
1.也可以把班上的餐巾紙集合起來弄成獎品給學生SURPRISE
2.跟學生說要辦活動，帶自己最喜歡的餅乾(不用告訴學生隔天要做甚麼)，當作獎品

盈慧分享
1.要學生營造氣氛:耶誕節要布置教室，讓學生分工~噴雪花、布置聖誕樹、掛卡片(告訴學生越快寫好越接近星星月有可能實現或是有大獎，學生會想要快寫好放上去)
2.交換禮物
3.請學生拿一張卡片寫一項指令，學生要抽卡片完成指令，才可以抽獎品

智涵分享
1.她都會在特別的節日辦闖關活動玩學生
2.叫學生到辦公室唱歌、找某位老師
3.跟老師猜拳贏了之後比賽投籃
4.闖關:第一關吃吐司、第二關跳繩連續20下、第三關投籃連續三顆、洋芋片放臉上想辦法擠眉弄眼把洋芋片吃下去~~闖關失敗必須退回去
5.體驗身障人士:讓學生2人一組(1男1女避免太吵)，一人當瞎子一人當聾子要想辦法合作走到某處
6.獎品:每組一份(準備立可帶、鉛筆、原子筆.....裝到大紙盒中塞報紙，讓學生很錯愕:)))

阿清
我也設計過一些闖關活動
1.設計密碼:將注音符號編碼(ㄅ01ㄆ02....以此類推)，就可以把一句話轉變成密碼(忘了是從哪個老師的文章學來的)，該句話提示物品、藏寶圖(剪好的照片)的位置
2.尋找保:拍攝學校5-6個景點(看同學分成幾組):然後將照片洗出來4*6，照片上用麥克筆註明寶物位置(畫星星)，再將照片剪成20等份，放入封口袋之中。藏在校園中某處(老師以密碼或其他方式提示)
3.趣味成語比手畫腳
4.我也看過有老師曾經在耶誕節或新年募集二手書籍或玩具，當天帶學生送去孤兒院，也是很棒的活動。
5.學校地理老師去年也曾經叫學生寫卡片寄給聖誕老公公，剛好就看到彥文老師也分享了一個寫卡片給聖誕老公公的文章，作法是一模一樣的，學生收到的時候真的是超高興的。

莉欽分享
新手導師的心路歷程
莉欽老師敞開心胸分享自己這一年多以來的導師生活，遇到的挫折與打擊，甚至連想調校的逃避念頭都出現，八上這場大病，也剛好讓自己可以停下腳步省思過往的班級經營方式。一開始總希望用滿滿的愛來引導這些學生，希望跟學生沒有距離，當學生有錯時，盡量包容她引導他，學生眼鏡壞了還會趕快幫她拿去修理，就怕她下午上課會看不見；希望學生能在課業上有好表現，第8節之後繼續陪同學在班自習。可是做了這麼多，卻發現學生卻越來越不把導師當老師看待，言語越來越不禮貌，也不能體會導師之用心，並視之理所當然。莉欽突然發現學生是把它當作母親的角色，才會如此對她，對待學生並不需要幫學生做那麼多，引導他們學習責任與承擔，有錯應學習負責，不需急著幫學生善後，她應該把師生的關係重新建立。
同事們在莉欽老師分享之後，給了她很多的建議，也分享了自己帶班時面對的挫折，沒有人一開始就很會當導師的，會沮喪是很正常的，會有調整也是很正常的，重點是自己如何面對。~~這時討論的氣氛超熱絡，我看著這些老師敞開心胸訴說著自己的過去，同事之間互相扶持的情誼，我內心其實是非常的激動不已，也感動到都快掉淚~~現在回想起來也是。
我認為同事之間支持的文化與氛圍是非常重要的，也是老師們能否繼續保持熱情繼續努力下去很重要的一股推力，這也是我推動這樣的聚會很重要的原因。總之，就是很感動、很開心，繼續給它辦下去就對了~~~~

會議室座位本來是2排，距離很遠，我把它改成ㄇ字型，距離近動比較方便

莉欽老師分享~新手導師的心路歷程

盈慧老師分享同學耶誕樹掛許願卡

莉欽老師分享的書籍~特別推薦"德國媽媽這樣教小孩自律""洪蘭-通情達理"

學校曾經辦過的卡片傳情活動--卡片送到負責處室，耶誕當天聖誕老人送卡片

2012年10月6日星期六

大觀醒師團團聚之二~101.10.5

今天是班級經營分享會第二次聚會，因為這次決定了團名"大觀醒師團"，所以我以後就稱這個聚會為"大觀醒師團"團聚。

這次參與的人(16人):我、幸儒、佳雯、委慶、怡嘉、玉麒、資陵、素娥、雅韻、莉婷、秋霞、婉菁、郁晴、斐玲、嘉萍、華璟

本次分享的主角有三人"我、怡嘉、素娥"，本來還有一位"莉欽"，不過因為生病請假一次。

這次的時間掌握我覺得還是不太好，我期望至少有20分鐘，可以讓同事討論最近遇到的困難或心情抒發。一、是活動delay10分鐘，有時導師仍需到班上看班，無法準時到來，二、分享時間太長，下次要事先跟分享的同事確認分享時間

我分享的內容是
1決定團名:有4個名字給大家選擇"師樂園"、"克雷斯小組"、"克雷斯俱樂部"、"醒獅團"，進行2階段投票，第一階段先選出2個團名"克雷斯小組"、"醒獅團"，第二階段這兩個團名再做選擇，最後選出了"醒師團"~我覺得名稱很可愛，而且"醒師"~音似"省思"，大家可以一起來集思廣益的地方，也是很有意義。
2.介紹BioTop的網站，分享皮卡彎學姐最近幾篇合作學習的文章:合作學習的討論與引導"、"和學生聊1-1"、以手勢提示學生討論的音量"、"合作學習的手勢"、如記住學生名字"、"我的合作學習分組方式"
3.書籍介紹:"老師，你會不會回來"，分享王政忠老師規畫爽中學習護照的歷程，並比較爽中與本校的品德護照的差異，王老師如何規劃加強學生的語文閱讀、英文基本能力，如何運用增強物加強學生的學習動機。我認為王政中老師恩威並施、蘿蔔與棒子兼備、確實執行才能成功，背過的有點數可拿，被不過要補背，沒達一定程度寒暑假要到校補背，而且點數每學期可以對換獎品，而且運用競標活動，競標的氛圍更加深學生學習的動機，最終目標是讓學生經由外部誘因轉，經過學習過程中的成長與肯定，引導學生轉變成內在的學習動機。

怡嘉老師手上的是製作給學生的畢業光碟

怡嘉老師分享
1.分享午餐時段的班級經營:利用午餐時間跟學生說話(但說什麼忙著拍照沒聽到=.=)
2.母親節活動規畫:
國一時帶手機到學校，跟母親打電話祝福母親節快樂
國二買一盆便宜的花盆素材(1盆50元)，同學插花+一張卡片
國三:請同學先寫下一封信，內容為這三年做了哪些對不起母親的事情，並表達自己的歉意，另外寫下對母親感謝的話，母親節當天帶手機到校，打電話給母親念此短文(老師在旁邊錄影，會錄到很感人的畫面喔)，當天回家之後要幫母親洗腳、親吻母親或是給母親一個擁抱，如果同學有錄影或拍照，隔天拿到學校給老師看，老師就會請同學喝一杯飲料(鼓勵學生勇敢表達自己對母親的愛~老師的用心很感人)。但是幫母親洗腳、親吻或擁抱有些同學會感到扭捏，因此怡嘉老師先在家裡對著母親做一次(錄影)，將影片帶到學校給學生看，讓學生知道可以怎麼做。過程中的影片怡嘉老師還做成短片送給學生當畢業禮物。事後家長們都給了怡嘉老師很棒的回饋。~~真的是超用心、感人，我是家長也會很感謝老師做了這樣的活動，拉近親子間的距離。

母親節活動學生親吻母親的照片，學生拿給老師可以換飲料一杯

素娥老師的分享

素娥老師分享
教學的核心就是‧‧"狠"
例如教室內的座位就是一定要排整齊、打掃要確實、跟老師的應對進退要注意自己的言行舉止。但是因為平時太狠了，所以每個月溫柔2天，素娥一有機會或特別活動一定會找全班拍合照。但是一開始拍合照，總有學生會扭扭捏捏，遮遮掩掩，這時老師會告訴學生拍照是老師愛的一種表現，不要扭扭捏捏、別辜負老師的愛，如果你遮遮掩掩也表示你不把自己當作這個班的同學。也告訴同學每次學校有活動時，看到其他老師拿著相機幫同學們拍照，這是多麼感人的畫面，因為老師們的這些動作，訴說著師長對學生的關懷。
我認為這個年紀的孩子通常注意的是自己，少注意別人言行舉止背後的用意，因此必須把握機會教導學生，體會師長的用意。
素娥老師也說「很奇怪的她說出來的話都很狠」，但是其實他是個情感很豐富的人，因此在一些日子裡會寫下一些給學生的話或小文章給學生，都是很感性的文章。也會在期末洗出學生這學期特殊的照片，在照片後寫下給學生的話。
另外，素娥老師說因為平常太狠了，所以為了避免學生以為在學校都是過著水深火熱的日子，因此在班上放了一個開心信箱，只要同學當天發生了什麼好事，就可以把自己的好心情寫在一張紙上或卡片上投入信箱之中，期末導師會一張張取出念出來，通常學生們會歡笑不斷，在愉快的氣氛中將這學期做個ending。這樣的氣氛也會讓學生覺得這學期過的也不錯(哈哈)。

素娥老師當有特殊節慶或活動，就會找學生拍合照，學生的表情都很棒

怡嘉在分享，莉婷還比ya，真是太不認真了

莉婷老師的回饋
平溪國中也有類似的集點換獎活動，其中最令人印象深刻的一個獎項就是『用點數競標泡麵』，成功標到的人，校長會幫你開泡麵、主任會幫你加熱水、生教組長會餵你吃麵。這個獎項創意十足，經常引起學生瘋狂搶標，所以會引起學生瘋狂的獎品，不一定是貴重物品啊。

華璟老師
有時候會拿上海的英文考卷給學生寫，但是事先不會告訴學生這是哪來的考卷，考完之後，才會告訴學生，這是哪個國家的考卷，讓學生知道其他國家的孩子都在學什麼，給孩子一些刺激，期望增加孩子的視野。

委慶老師分享他的經驗

簡委慶老師(曾在大觀國中任教的一位我很尊敬的前輩，退休之後，仍在兼課，而且四處服務，聽到我的邀請，也願意來參加)
引導學生她經常做的事情就是多說正面的話、用很多的故事開導學生，因為大家都喜歡聽故事(這讓我想到皮卡彎老師topshow有一位yukie老師的分享每個人都愛聽故事，有什麼比真實故事更能吸引學生注意力的呢！)
另外，當老師的有時會因為學生此時並沒辦法達到你的期望而沮喪上，但是你現在做的事、簡老師認為點點滴滴都會在未來開花結果。
而且簡老師事後又留下來跟幾位老師多聊了15分鐘左右，內容有許多的故事，也聊到了新埔國中正在嘗試合作學習的上課方式(學生4人一組)，可以感受到許多學校及老師在教學上試圖改變。

面對學校考試不得排名，導師們的因應
1.雖然不排名是要學生專注在自己的學習的歷程，但是老師們也期望可以知道自己的實力，不要不知天高地厚，這個社會其實是個競爭的社會，老師會擔心同學太自以為是
2.我帶班時的做法:每個人只會領到自己的成績單，上面有自己的各科成績+平均、自己的名次
幸儒老師的做法:仍發放全班成績單，同學成績依總分排序後，將全班同學的姓名、座號刪除，只留下當事人的姓名，所以同學可以看到自己在班上的落點，但是不知道其他成績是誰的。

幸儒老師也分享成績單發放的小撇步

這樣的座位安排我覺得不是很好，下次我想把位子做個調動，
坐內側的還要轉身，如果上了年紀可能會閃到腰

會後幾位老師與委慶老師閒話家常、分享經驗，氣氛非常的棒，
可惜時間有限，不然應該可以分享個3小時

2012年9月9日星期日

班級經營分享會~源起

2010.8.1~2012.6.11我在大觀國中擔任11班的導師，這2年擔任導師的過程當中，讓我深刻體會到要把一個班帶的有深度，真的是一件不容易的事，從聯絡簿的使用、幹部規畫與訓練、教室布置、家長日的規劃、如何跟學生對話......林林總總，當我遇到問題的時候，我通常會請教辦公事的同事，這樣的情況這2年不斷的上演，我發現不只是我會這樣做，看來許多老師也會常常跟同事交流，只是交流的對象通常是自己熟識的同事。因為我之前都在學務處擔任行政工作，因此我有機會跟許多老師接觸，我也可以很自在的跟許多老師交談，但是並不是大家都跟我一樣厚臉皮，我也知道大觀國中有許多班級經營非常棒的老師，她們的經驗足以讓大家參考學習，但是學校只有領域時間讓老師們在學科教學交流，並沒有班級經營的交流時間，因此我希望營造一個大觀國中班級經營的交流平台，像我參加的校外教學分享會趴辣客一樣，讓大家可以把自己的壓箱寶或困擾提出來，集思廣益，一來可以提升自己的班級經營能力，讓教學生涯更有品質，二來也可以增進同事間的情感，營造更棒的工作環境。

如何推動

首先、凝聚共識，我先私底下跟許多老師談論我的想法，然後我利用導師會報的時做了一場自認為還算熱血的報告(簡報不知去向)，當時笑聲不斷，私下有許多老師表示聽完也感到非常的熱血。
二、導師會報的改變，我希望有個共同的時間可以讓老師們分享，因為教務處除了領域時間、行政會報時間、導師會報，並不會特別幫老師們安排共同空堂時間，我認為導師會報是個不錯的時間，以往導師會報都是行政與老師們針對學校的措施彼此交換意見，或做一些宣導，許多老師常常覺得開導師會報是一件很無聊的事，這麼棒的共同時間，應該有更積極的做為，因此我跟學務主任及校長談(好的想法若有主任校長支持，會順利很多)，希望行政報告時間可以縮短，可以安插一些分享的時間，讓導師們分享或交談，校長也很支持這樣的做法，因此100學年度下學期的導師會議便加入了班級分享的時段，讓大家熟悉這樣的方式，只是因為時間有限，通常只能安排1-2個人分享，而且無法彼此很流暢的交流，我認為可能是人數太多，或者是校長主任在比較放不開，還有還不習慣在這樣的場合自然的對話交流。
三、規畫共同分享時間，因為導師會報時間實在有限，最好還是有單純討論分享的聚會時間最好，因為本校的老師都子女都還很小，下班後必須回家照顧小孩，因此聚會必須是上班時間，若要在上班時間聚會便需要有共同空堂，但是要協調一群老師有共同空堂，參與的基本人數就不能太多，不然很難調課，因此我找了學校大約12個同事為基本成員，然後請學務處寫簽呈(事先有跟教務主任溝通，也同意協助安排)，最後在教務處的協助之下，101學年度上學期，我們在星期五下午第1-2節有了共同的空堂時間。不過備課當天，發下課表之後，我不放心，把參加同事的課表拿出來看，結果發現到有部分同事沒排到，後來請她們再去協調，終於有了可以分享的時間。另外，我也預計將班級經營聚會的時間放上學校公告，只要是該時段沒課的老師，我都歡迎有興趣的老師一起來參加的，因為這是一個開放的園地。2012.9.7我們第一次的聚會真的展開了，雖然我準備的有點倉促，也忘了拍照，不過與會的老師都盡情的拿出壓箱寶，內容精彩，過程驚嘆與笑聲不斷，那氣氛真的是難以言喻的棒!!

2012年8月22日星期三

趴辣客五+topshow心得文

2011.11.19參加了生物趴辣客四，那次的朝聖讓我深深感受參與教師們的熱情，因此8月4日我第二次參加趴辣客，我希望再ㄧ次被感動被鼓舞，地點在我的母校-彰化師大(好多年沒回來學校，沒想到今年暑假就回校2次，發現學校硬體設施變好變多了，這次的教學大樓就是以前女生ㄧ號宿舍改建而成，操場也多了地下停車場，不過因為彰師大面積不大，這些新建設的出現也讓校區顯得更擁擠)。這次的分享方式跟以往有些不同，為了讓演講者與聽講者能多ㄧ些交流，這次分享時間為3分鐘+交流2分鐘，也因為分享時間拉長，因此這次參加人數(扣除掉工作人員)限縮為30人，讓我很擔心參加名額會秒殺，還好後來順利報名成功，不知是因為會議時間在暑假，還是因為分享時間拉長，感覺報名情況沒有想像中踴躍。報完名之後，又開始擔心7/20出發騎腳踏車環島，不知道是否能順利完成然後參加趴辣客，還好ㄧ切順利完成，也順利參加這場熱血的盛會。（廢話了ㄧ堆都沒進入正題）
這次的主菜
1.怡翔老師的大使來了
這樣有教學內涵的校外教學，我曾看過的case大多是小型學校，ㄧ個大學校的校外教學可以辦成這樣，真是另人敬佩。背後所付出的心力，面對的困難，都ㄧㄧ克服，才成就這巨大的教學課程，怡翔老師對理想的堅持，熱情與付出，我想就是感動這麼多人ㄧ起參與的關鍵。這與我在學校做的經驗很雷同，有理想的人一定要不計較多付出，慢慢的就會感染許多有心的人、觀看的人，漸漸的一個夢想才會完成。

2.眉毛人（施小新）-環保與環保議題-結合問題解決與新聞閱讀

訓練孩子以角色扮演的方式去看問題，經由扮演不同的角色去體會環保問題的複雜度，並請同學從角色扮演之中試著去解決所面對的環境問題（好像繞口令xd）。我沒有嘗試過這樣的課程規劃，但這樣的方式是可以讓學生較為設身處地的去體會環保的課題，只是老師的引導功力要很強，不然討論可能無法進行的順暢、深入。

3.親子教育主編-上海的學習現場

大陸教學現場的進步令人驚訝，還有他們的教學分級與教學檢討會（讓我想到研究所的seminar），讓教學第一現場的老師得以更有動機向前，努力提身自我的教學專業，不過雖然台灣的教育有令人擔憂之處，但現場這些熱血教師的熱忱，也不會讓人感到灰心，反正就努力做就對了。

4.marko-biotop的發展歷史
ㄧ個令人傾心的團體，我之前ㄧ直以為菀如學姐是創始人之ㄧ，原來marko才是靈魂人物，菀如學姐是後來加入的。Marko因為蝴蝶園荒廢(蝴蝶園是我在大學時，徐堉峰老師跟當時的學長們規劃而成的，當時是許多熱愛昆蟲的同學會去觀察的場所，是ㄧ個充滿回憶的地方)，覺得ㄧ個有潛力的園地應善加規劃與利用，把這樣的想法跟學弟妹分享，召募認同此理念的同學，規劃重建蝴蝶園，並建立導覽服務，讓在校學生有機會與社區作連結(這讓我想起當年85級的學長姐也是基於此理念，成立導覽服務社，讓同學們可以到台中科博館，鳳凰谷鳥園擔任導覽志工)過程雖有風雨，但努力克服，之後再逐漸轉型教學知能成長的ㄧ個team。好羡慕現在的學弟妹有這樣的典範可以學習。這是ㄧ群人追求自我理想實現的童話故事，這是ㄧ個可以分享，玩樂，訴苦，相互扶持的家。有緣接觸，認識-真好。希望自己的學校也能有這麼棒的老師社群。

30盤小菜也是多樣而有趣，幾乎每道菜都超時，雞ㄧ直狂叫，阿簡讓每位講者暢所欲言，讓想提問的夥伴們盡量提問，這是跟趴三很大的不同，但是相同的是每個分享的老師那滿滿的熱情。其中很巧的水月老師分享的化石探索課程，我今年剛好有參考在他的網頁，稍稍修改上課流程，並讓學生操作，我也跟水月老師交流我的上課心得，也讓水月知道他的教學分享對我的幫助。這樣的交流經驗對於教學現場真的有很棒的助益，經由交流，教學模式也不斷的演化以符合各自的教學需求。小菜的細節可以參考這些朋友的分享

生物趴辣客5（一個持續演化的教師教學分享聚）

充實八月-生物趴辣客5、TOPshow1、全國國中科學探究成果聯合發表會

歸隊前的充電---生物趴辣客5

一樣PISA兩樣情---上海教改的嗆辣味(「生物趴辣客5」主菜心得)

其他想法：

1.這樣小眾的分享可以讓參與者的互動更深入

2.但是我認為讓沒參加過趴辣客的新血加入，也是很重要的，若是相同的ㄧ群人在參與，或許彼此會更熟悉，討論更熱絡，但有新血加入，趴辣客的精神才有機會更擴散，因為我就是參加了趴辣客，讓我的上課開始變的不ㄧ樣。也希望有更多的人可享受這份感動，進而在教學上有所改變。

因為隔天還要參加topshow，晚上得以跟橘子蔡，小p，彥文ㄧ起住special汽車旅館，很高興因為這樣ㄧ起睡的經驗(很可惜沒有ㄧ起洗澡)，讓我得以跟這幾位仰慕許久的瘋狂人物熟識不少。小P是個集感性與理性於一身的人，他的理想是讓學生進入科學探究的世界，因此他辦101年全國國中科學探究聯合發表會了http://jjpong.blogspot.tw/2012/08/101.html，他也是一很感性的人，帶著ukulele來參加活動，現場辦起了音樂會，我猜他平時桃花一定不少（哈哈哈）。而彥文也是一個超熱血的瘋狂人物，在南部辦了科學同好會，帶著學生走出校園看看這個世界，增加學生的眼界，不論是腦子、還是執行力都是令人敬佩的瘋狂人物。而熱血的橘子蔡也是一樣，成立了科學探究的社團～成社，利用空餘時間指導學生進行科學課程，也粗本的給他砸下重金規劃科學教室（我發現以上這些老師都有這種特質，跟教學有關的東東，都會不惜血本給他花下去，自從認識這些人之後，我發現我也被感染到，開始有這種可怕的症狀）

8/5的topshow是biotop團隊的新嘗試，topshow本次的主題為課室經營：希望經由老師們分享課室教學情境的撇步，以提身教學效能。因為是第一次參加這樣的課程，所以我其實是非常忐忑不安，因為我的課室經營很爛，上課秩序的掌控並不是很好，反正就是硬著頭皮去參加，因為我很想聽聽皮卡彎學姐合作學習的課室經營。不過因為主持人皮卡彎學姐讓每位講者盡情的暢所欲言，有問題者盡情交流，最後主菜就都沒上，打散在各個講者的時間之中，學姐再適時加入自己的經驗與看法。這次的分享之中我印象比較深刻的是原來台大醫學院的學生課室經營跟國中生是差不多的，看來就人性這方面，跟學業成績是沒有關係的。水月老師帶班的超感人付出，深深的感動了在場的所有老師。梅子老師的班級管理、教室規劃與佈置，真的是很細膩......。我認為這樣的課室經營分享對於老師的上課效能比能有所的提升。比較遺憾的是這次沒聽到的主菜們的完整分享，我想下次一定還有機會的，因為這些熱血的咖一定不停下腳步的。

2012年8月15日星期三

我是小小古生物學家～化石探索課程

以往上到演化的證據-化石這個單元都是採用講述式的上課方式，輔以簡報,化石實物，然後很有效率的上完課文內容，但是這個單元的內容其實不是很艱深，我總覺得學生其實可以自學這些內容，很幸運的看到水月老師所分享化石探索課程，讓學生經由扮演古生物學家摸擬化石挖掘的過程，自行推論化石可提供的線索及古生物學知識形成的歷程(細節可參閱水月老師網頁http://www.wretch.cc/blog/hungju30/9835674發現古生物課程)，只是水月老師規劃的是星期六2節的課程(網路寫2節課，不過趴辣客5分享時水月老師說是4節課)，不是安排於學期中的正規課程，我覺得這樣的探索課程很棒，若時間能縮短成ㄧ節課放入正式課程中，ㄧ定超棒的，

因此我將水月老師的課程做了以下的調整。

一、目標:
1.我希望可以更貼近探索化石的歷程，並讓學生體會科學知識的形成

2.課程濃縮成1節課完成

二、上課流程:
1.上課前準備:
(1)分組：視班級人數全班分成5-6組，約5人一組
(2)器材準備:

學習單、裝好沙的臉盆(每組ㄧ份)、切割好的古生物骨骼道具(事先做好並埋入沙中，可放單ㄧ物種，

也可放入2種以上的生物骨骼增加難度)、3個水生動物石膏(ㄧ起埋入水棲動物的臉盆中，方便學生推論)、每組刷子2-3支、尺1-2支當作挖掘工具、房屋道具(可用積木代替，放在沙上，同學挖掘時不可弄倒它)

2.引起動機:
告訴同學今天要扮演古生物學家
老師提問:”古生物學挖掘化石遇到的困難有那些？”
學生可能回應:不知到那裡有化石(引導化石通常出土的環境，閱讀相關資料)，沒錢(引導學生科學家作研究需要經費，必須跟基金會或政府申請經費)....(見招拆招)

3.情境說明，說明活動規則
(1)老師扮演某基金會，同學跟老師申請2年研究經費,等ㄧ下只能挖掘2分鐘(代表2年)，老師統一開始開始，時間到就必須停止，告訴學生因為作研究需要人力，物力，沒錢當然就不能再作研究。之後再告訴同學科學家申請經費後必須需交研究報告，讓給錢單位知道你真的有作研究。所以同學們必須把挖出來的化石試著組合它，老師看過之後就當作報告繳交，基金會可以再給2年經費(可再挖2分鐘)，不管是不是盆內的話時全挖到，時間到就必須停止(我的想法是戶外的化石經常是殘缺的，挖多少算多少，比較符和現實，挖到全屍是不容易的)

(2)挖掘注意事項:只能用工具不能手；必須把化石上的沙都清掉才能將化石取出，不能化石露出ㄧ點點就將化石抽出。挖掘動作要輕，化石才不會壞掉，也不可以把屋子弄倒，不然居民一定會抗議。

4.活動開始
(1)說明完情境，規則，老師統一指揮同學開始挖掘
(2)2分鐘ㄧ到，全部停手，並請同學們開始拼挖到的化石，拼好之後將外觀簡單畫下並給老師看，表示已繳交研究報告，之後可以再挖掘2分鐘，第二回合再挖掘2分鐘後,停手，請同學們再次把挖到的化石重新排列，並畫下第二次拼好的模樣，並請老師檢查。老師在檢查的時候可以提問以下的問題:該生物食性(通常學生會依牙齒作推論)，可能棲息的環境(引導學生注意其四肢或其他證據),可能的運動方式，兩次拼出來的方向推論是否ㄧ致(讓學生體會科學知識的形成，只要有新證據就可能推翻)等...問題。 (3)老師總結，請同學收拾，並將挖出的化石重新埋入以便下ㄧ班上課。請同學回家寫學習單(內容如下)

2012化石大發現科學報告寫作學習單

班級：座號：姓名：

請以下列寫作架構撰寫本次活動的科學小文章，你可以做任何你想做的美工，但文章中儘可能呈現下表中科學寫作的各種要素。文章寫在下方空白表格中，寫不下可寫到背面。

寫作架構(可自行修改辭彙或寫法)	寫作的方向
這個活動的目的是要了解..........	寫出活動的目的
第一次所挖掘出來的化石，我們依據…可以判斷牠可能……(請將挖掘出來的化石排列後的模樣畫下來)	試著說明依據什麼證據判斷該化石可能的食性、棲息環境、行為….或其他你可以推斷的事情
第二次因為挖掘出新的化石，因此我們將……修改成…. (請將化石重新排列後的模樣畫下來)	試著說明因為新化石的出現，將原先第一次的推論做了哪些改變
經由挖掘化石的活動，我知道化石可以提供我們.....	寫出化石可以提供我們的資訊
但是，當有新的化石出現時，現有的知識可能會……	說明新化石出現的時候，現有知識可能的變化，例如…….(試著具體說明)
最後，我認為古生物學家這份工作很有趣(或不有趣)，因為……	試著說明當古生物學家有趣或不有趣的地方，越多越好

4.檢討與改進
(1)第ㄧ次老師檢查同學拼出來的結果，因為老師無法同時檢視各組同學的成果，所以各組第二次挖掘開始的時間不同，老師不易管控第二次的挖掘時間，第二次經常超過2分鐘，如果可以各組可以準備ㄧ個timer，就可掌握各組的時間，違規超時挖掘者可給予扣分
(2)用臉盆裝沙尺寸比較適合，我這次用小ㄧ點的盆子，學生很容易挖到所有的素材，屋子也太容易倒塌

(3)上課過程及學習單所呈現出來的結果，可以發現學生可以由觀察到的線索做出課文提到的相關推論

(4)學生可以體驗古生物家這個職業，許多學生覺得太辛苦了，不過也有學生覺得這個工作很有趣

(5)若切割好的化石道具有一定的重量，可以將活動移到戶外，我有一個班在戶外上課，可是因為我的化石道具只是紙張+護貝，太輕所以風吹就亂飛。我想到的改進方法，在護貝好的道具後面黏上磁鐵板（比較重不會亂飛），然後每一組發一個小磁性白板，可以把挖到的化石放在白板上拼圖（利用磁性吸上去），我想是不錯的方法，只是上課前要準備的東西就更多了。

這是在戶外上挖掘化石課程的情況

挖完之後在戶外拼化石，不過學校風很大，學生一直在追化石xd

之後改在教室內進行，我是用方型小盆子，使用後覺得太小，還是水月老師用的臉盆大小較適合

水生生物我會多放一個水生生物石膏，輔助同學推論其棲地

2012年8月14日星期二

環島之後

環島之後
1.這次的環島目的僅止於想給自己一些些的挑戰，看看自己可以做到什麼程度，很高興真的完成了，很難說明環島之後自己究竟有什麼改變，只覺得似乎有那麼點不一樣，環台之後對臺灣這塊土地有多一些些的認識，對這裡的人有更加親近的感覺，也想更加珍惜自己的身邊的人。回來之後有點難忘那東臺灣的美，沿途互相打氣加油車友、許多人問候及幫忙的那份人情味。路上也看到許多親子團，爸爸在後方陪著前方的孩子一步一步的往前踩踏，很感動家長有這份遠見，親身帶著孩子體驗這塊土地，鍛鍊孩子的意志力，現在的孩子們過度的保護，意志的鍛鍊其實非常不夠的，適當的探險我認為有助於他未來主動去探索這個世界，很想學新竹光武國中的法拉第車隊帶著大觀的學生進行這樣的戶外體驗課程，經由這樣的課程訓練，磨練自己、認識自己、開拓視野與心胸。
2.網路上有許多環島的資料，更欣賞的是像這種環島+實踐關懷理想的壯遊方式
（1）http://www.youtube.com/watch?v=39pJLnfwWf8&feature=related

地球的孩子第802集14歲的夏天光武國中法拉第車隊

（2）http://news.chinatimes.com/domestic/11050614/112012071400261.html

三大生壯遊環島撿垃圾

（3）http://www.peopo.org/cu8060/trackbacks/105976

踩踏風火輪新竹愛心發票抵民雄影音

2012年8月6日星期一

88大叔環島日記day11(2012年7月30日星期一)

環島DAY11行程:
竹南鎮火車站前旅社（台1線）-香山-新竹市-竹北-新豐-湖口-楊梅-中壢-內壢-桃園市-龜山-右轉116縣道樹林中正路-浮洲橋-大觀路-大觀國中
天氣:天氣極不穩定、一會兒多雲、一會兒出太陽、一會兒又下雨
里程數:95km

6:30起床
7:30竹南出發，光復路轉台13線工益路，接台1
8:45新竹吃早餐，9:10出發經新竹市，竹北，新豐，湖口，

颱風來臨前2天，楊梅、新竹風超大，且盡吹北風，害我們一直逆風而行，騎得很不痛快12:20吃角子虎13:00出發

剛出發時，蘇拉颱風來臨前的雲層，厚重讓人感受到些許壓力

雲層漸散...氣溫又上升了起來

吃早餐囉

鐵道拍起來線條很美，有一種一望無際的感覺

這間看起來冷氣很強，本來已經騎過頭，

14:40中壢
15:45過龜山往樹林
1620龍興街喝西瓜汁

吃完午餐就開始下雨、還好沒有下很久就停了

快到家囉～～衝啊

在桃園市錯過一攤西瓜汁，想說路上一定會再遇到，
結果騎到學校附近才有賣西瓜汁，
回校之前一定要來喝一杯西瓜汁啦

西瓜汁另一個功能～冰敷眼睛xd

16:40到大觀，志晟、靜美、小紅蟳、資陵、維堂、我親愛的老婆特別在大觀等我們，好感謝各位啊。因為許多人的幫忙，我們真的完成環島之旅囉！！！！！！！！！！！！！ya

親愛的老婆來學校接我～我真是愛死你了，
有你的包容我才有完成夢想的機會

颱風來前ㄧ天，ㄧ路都是逆風，累死人了，不過回到溫暖可愛家，也完成一項覺得有困難度的夢想，心理有一股驕傲啊

單車路線 1696694 - powered by Bikemap

88大叔環島日記day10(2012年7月29日星期日)

環島DAY10行程:
曹老師家-花壇-台1縣-彰化市-彰化師大-大度橋-追分火車站-大肚-龍井-清水-大甲-鎮瀾宮-苑裡-通霄-新埔-白沙屯-左轉61旁的腳踏車步道（這段腳踏車道很棒）-竹南鎮火車站前旅社
天氣:天氣晴朗、熱到爆啊
里程數:110km

6:40起床
7:50吃早餐，很感謝曹老師跟曹大嫂的照顧，

還特別外出買早餐，真是就甘心ㄟ