2013年10月4日 星期五

生物趴辣客01020922+大觀醒師團partII~~班級校外服務學習經驗分享1020925

       9月22日參加完阿簡邀請的生物趴辣客0聚會,聚會聚焦在「改變」,也就是參加生物趴辣客帶給自己什麼樣的影響。
       簡單來講參加生物趴辣客帶給我幾個影響,第一個就是對教育的熱情~~讓我對於當老師更有熱忱,每當自己在教育的路上有些挫折時,我都會記得在台灣的很多角落裡,有許許多多的老師也是一起再努力著。第二個是眼界,許多老師的課程分享,讓我大開眼界,也使我的教學內容更加豐富。第三就是促使我在大觀國中成立大觀醒師團(本來還想叫大觀師樂園~但是沒受到青睞^^),我希望這樣的分享氛圍與感動,可以在大觀國中出現,而我也努力的克服各種難關,加上行政的支持與老們的參與,才得以實現,大觀國中真是個不錯的地方,我希望大觀醒獅團可以走得長長久久。醒師團不只對現職老師有幫助,對實習老師也是很好的經驗傳承,只要來大觀的實習老師,我一定會帶他們參加醒師團,除了增加班級經營的經驗,最重要的我希望她們具備當老師的正確態度。當然參加趴辣客讓我認識了很多超強的教師,還讓我找回了當年實習時的指導老師~皮卡彎學姐,這些朋友都是我教學生涯中的貴人,讓我在教學的路上不斷前進。
首領阿簡分享:如何點火

       緊接者9月25日大觀醒師團第二年第一次聚會,今年的安排跟去年差不多,也是每一次都會安排夥伴分享,但是去年每次時間常常拖得很長,今年聚會時間在上午3-4節,避免中午老師要處理班務,因此不希望拖到時間,所以分享人數由4人減少到2人,我希望今年我可以控制好時間,走精緻路線,讓醒師團可以走得長長久久。另外,我希望可以安排將部分主題利用全校備課日分享給全校老師,有一些不錯的方案,我希望可以全校一起來實施。
       首先是由我自己開頭,我分享了6/30生物趴辣客6及9/22生物趴辣客0的分享經驗,我告訴我們團員們我對他們的感謝與熱愛,另外,也分享了生物科如何共同備課,我們利用領域時間共同討論課程,共同分享課程內容與學習單,我希望團友們除了班級經營的分享之外,在自己的專業科目上,也可以形成小的團體,善用領域時間,建立起許多小小趴辣客。



        接著則是今天的主題:校外教學服務學習經驗分享,因為12年國教升學採計服務學習經驗,又規定學校每學期必須辦理至少6小時服務學習活動給學生,這2年就看著許多班級利用第8節、放學後、段考後、寒暑假在學校打掃。但是我認為服務學習不應該只是校內打掃,全部服務時數都安排校內打掃,我認為主要原因應該是省事,好安排,我相信許多老師也很清楚服務學習的精神,希望學生從做中學,讓孩子體會付出其實會帶許多好的改變,經由幫助他人獲得正面回饋,產生更正面的行為。但是,要帶學生走出校園服務學習,其實是需要勇氣的,現在的社會氛圍讓老師們對於帶學生外出是充滿壓力的,責任重大,也麻煩許多,我希望藉由有經驗的老師分享,讓安全的疑慮可以減少,可以有依循的方式,有哪些事項要注意,增加老師帶學生外出學習的意願。

首先介紹的是佳雯老師
分享了校外掃街的經驗,要事先跟里長聯繫,里長里辦公室通常都有充足的掃具,出發之前應該要分組,並分配好清掃的街道,因為帶學生外出打掃範圍較為廣泛,可以邀請家長參加,才能幫忙看頭看尾,若是暑假要做好防曬措施。佳雯老師第一次自己在暑假帶學生掃街,為了檢核學生打掃狀況走到差點斷腳,來來回回不知走了多少趟,後來有家長參與狀況就順利很多。

另外,佳雯也分享了林泰老師的經驗,林泰老師跟紅十字會聯繫,讓學生協助宣導捐血活動,不過因為事前必須要先上課而做罷,不過,仍讓孩子在捷運站出口舉牌(鼓勵大家捐血),僅做較為簡單的宣傳。另外,也跟創世基金會聯繫,在街頭做發票的勸募活動,然後再將發票捐到創世基金會,不過為了避免發票太少,也可以預先準備一些發票。林泰老師也曾考慮讓學生直接到創世基金會服務臥病在床的病人,但考量學生誤傷而做罷。

第二個分享的莉欽老師
莉欽老師將服務學習分成4個區塊:家事服務、班級服務、學校服務、社區服務
1-2年級的時候主要是家事服務、班級服務及學校服務為主,不過家事服務級及班級服務不會有服務時數,但是會在校內的服務存摺做紀錄。
家事服務:就是讓孩子必須幫家裡分攤家務事,打掃、洗衣、洗碗等工作
班級服務:教室布置、同樂會布置、表演等都是班級服務事項
學校服務:以打掃校園為主

2年級則增加了社區服務:慈濟回收園區、家扶中心服務活動
參加慈濟回收園區,慈濟的師兄師姐安排非常細心,學生一進入園區,師兄師姐就列隊在入口2旁掌聲歡迎學生蒞臨,讓學生感受到無比的尊重與重視,很受震撼,進園區之後都非常乖巧認真(他們一定感受到人們的真誠對待,必須認真回饋),之後安排解說,介紹資源回收的意義、目的、注意事項與回收利用概況,最後還逛了園區的書局。然後學生在師兄師姐們的帶領之下,協助資源回收工作。

家扶中心服務活動:莉欽老師曾經連繫過數家育幼院,但是育幼院考量這些孩子大多是身心嚴重受創的孩子,怕會產生負面影響,因此而做罷,我本來也以為很簡單,聯繫好去服務就可以,原來要考量到如此細膩。後來聯繫到家扶中心願意讓孩子來服務,但是為了讓孩子順利完成服務,老師事前和家扶中心的人員開了2次會,商議如何進行,與討論注意事項。在校內出發前,也跟學生討論,要辦理哪些服務做哪些活動,並事先演練與練習。服務當天,老師看到學生突然就像長大了一般,很細心的關心對待中心裡的小朋友,也很認真的帶著活動,其中有一個學生,還提醒其中一位孩子「要認真讀書喔」,但是這個孩子在校內是個經常沒交作業散散的學生,在家扶中心這些孩子的面前,學生似乎突然長大了起來,變得懂事。
另外,外出服務之前,須先跟家長說明行程規劃,讓家長放心,莉欽老師辦理這些活動,沒有遇到家長反對的情況。如果家長有疑慮,我認為應盡力說明,但是,如果家長堅決不讓孩子參加,我就不會勉強。
莉欽老師的分享[我覺得是很棒的經驗,我覺得很值得推薦給全校老師參考。
今天剛好七導要開IEP會議,部分團員無法全員參加~不過仍順利完成YA!!

會後感謝實習老師的服務,並分享心得~~不過ˊ怎麼看起來很像在訓話=.=