2011年12月23日 星期五

動手做科學玩具~竹筷弓+吸管旋轉器

12月19日利用綜合課帶班上同學製作竹筷弓+吸管旋轉器
(製作方法引用自

zfang の 科學小玩意~~內容豐富,對科學有興趣的非常推薦這個網站)


第一節課帶同學製作吸管旋轉器
吸管這次是我準備,
下次上課會請同學自備,
老師準備(三通管)即可~~上課完再回收,
共分成五組,
希望同學在製作的過程中,
可以互相觀摩指導。
另外,
準備了製作流程的講義
結果製作流程是黑白的,
看不太清楚,
很多同學還是不知如何製作,
因為製作方式很簡單,
下次考慮直接提供成品給同學參考,
請同學依樣品自行製作吸管轉器,
可能會比較順利。
製作旋轉器+寫學習單+老師說明原理一節課應該可以完成。

平常動作慢慢的,吸管旋轉器卻很快完成,還吹的自得其樂
 第二節課製作竹筷弓
我請同學自備筷子5雙(10支)、普通橡皮筋10多條
我製作了兩把竹筷弓放在講台給同學參考,
一把大型的竹筷弓,
一把是小型的竹筷弓,
(製作方式請參考zfang の 科學小玩意弓與箭(13) 竹筷弓DIY)
另外提供製作講義,
同學感到困難的地方是弦如何綁上去,
講義上是使用雙套結把棉線綁在弓身上,
不過本班以前沒學過結繩,
一直跑來問我如何綁,
後來許多同學都把棉線弦改成橡皮筋,
用自己的方法想辦法把橡皮筋纏到竹筷子上,
大多數的同學認為用橡皮筋會射的比較遠,
還有許多同學弓身的做法加入了自己的想法,
想法子要讓弓箭射的更遠。
加上製作吸管箭,共花了將近60分鐘,
結果耽誤到下課時間,就沒去打掃了=.=
射遠大賽也延到隔天才進行。

後記
有好幾位同學回家還多做了好幾把箭,
也利用時間調整弓箭的狀態,
很努力的想要讓自己的弓箭能飛最遠。
班上的阿儒同學還表示
"雖然她不喜歡理化,不過如果上課都這麼有趣,她一定會很喜歡上理化課"
科學果真一定要動手玩,才會有趣,
若只是計算、理解、背誦...許多同學一定覺得科學離生活好遠好遠,
其實科學就在生活之中。

只是有些調皮的男生會用弓箭射同學,
需要多加注意提醒,

製作弓+製作箭+試射調整+老師說明原理+射遠比賽
時間至少三節課會比較適當。

這樣的活動很適合辦成全校科學競賽,
可以將課程安排在生活科技課程中,
班上同學利用3-4節課製作,
課程包含:製作弓+製作箭+試射調整+老師說明原理+班級內射遠比賽
之後再來利用朝會全校PK
一定超有趣

不過只看講義仍不太清楚製作流程,紛紛跑到講台前看樣品研究做法


部分同學先製作完成,在教室走廊試射~看起來都有模有樣的


12/20第八節在一樓活力廣場準備進行911班第一屆竹筷弓射遠大賽
同學們都拿出自己的寶貝弓~~蓄勢待發

班上的蛋頭同學自製的竹筷弓,弓身是彎曲的,像天使用的弓~~也很會飛

許百楷同學每次表情都超投入的~~那眼神根本是莫那魯道上身

本次射遠大賽的第一名(不過是倒數的) ~~班上的開心果美君同學 ,
那距離讓同學能毫無後顧之憂的比賽

本次射遠大賽的女王~~翁惠同學,犀利的眼神專、專注的模樣,
一出手震驚四座

比賽結果~~落點分布圖,同學站在自己弓箭的落點,
我從三樓往下拍
 
女王的弓箭之後玩往上射的遊戲,結果不偏不倚掉入水溝之中=.=
真是有夠準的

翁惠女王石破天驚的一擊

2011年12月16日 星期五

吸管反作用力旋轉器進化版

最近看了

zfang の 科學小玩意

http://tw.myblog.yahoo.com/jw!pXwue4yIFhav2YOS.v0Afpc-/article?mid=8551&prev=-1&next=8544吸管反作用力旋轉器,
想說班上的同學很少做實驗,
這個小活動不難又有趣,
剛好理化課第二次段考有教這個單元,
決定拿這個玩具來給班上同學玩玩,
不過,若只有這樣總覺得很快就會玩完,
幾經思量之後,
決定跟隨前輩們的腳步,
試著把它發展成一個力矩、力臂的探究式課程,
前天靈光一閃,突然想到如何改良,
而且可以把整個力矩的概念全部融入。
以下為全部的做法:
一、材料
普通吸管  數隻
細吸管      1隻
T形管       1 個(水族館或五金雜貨行有賣,水族打氣機用來分叉用的)
剪刀         1隻

二、完成後的素材

未修普通剪吸管*2、普通短吸管(可轉彎)*2、普通短吸管*1、細吸管*1、T形管

普通吸管修剪後就變成短吸管啦(廢話=.=)
三、組裝方式
A裝置:把修剪過的可轉彎短吸管裝在T形管上
把細吸管放入未修剪普通吸管(短管)中
再把短吸管(不可彎)套在細吸管上
B裝置:底座完成
將A、B裝置組合在一起,基本裝置完成

四、課程進行方式
1.製作吸管旋轉器基本裝置
2.依據學習單指令調整旋轉器,回答問題,問題如下
(1)完成裝置之後,對著下方吸管吹氣,我發現到?我認為是因為...?
思考為什麼會旋轉、猜猜會往哪裡轉、引起動機


(2)當改成這個裝置之後,吹氣下去,會有什麼反應?我認為是因為...?
思考為什麼會旋轉、會怎麼轉

(3)將上方吸管轉向後,吹氣下去,我發現...?會有這樣的現象,我認為是因為?
觀察力矩相反、相等=轉動平衡
(4)將吸管折成水平,吹氣後我發現...?我認為是因為...?
觀察力對著支點作用,不會轉(力臂=0,力矩=0,轉動平衡)
(5)將其中一根吸管改成長吸管如圖所示,吹氣之後,我發現...??
讓同學觀察力臂長度不同,兩邊力矩不同,會轉動
學生可體會力臂越長力矩越大
(6)生活中有哪些用具類似這樣的裝置?
(7)你認為這樣的科學玩具還能有什麼樣的玩法呢?


這樣的課程設計給學校的理化老師看過,
他們覺得不錯,
應該可以融入課程之中,
也歡迎各位給我意見指教
看哪裡還需要再修正或是問題需要調整的,
尤其是如何設定問題,引導學生思考這個部分總覺得有不足之處

2011年12月3日 星期六

自製模擬含羞草觸發運動的教具

昨晚心血來潮想到一個方法模擬含羞草的觸發運動,
簡單做了一個教具,
想不到還真有觸發運動的感覺,
老婆也覺得還不錯,
今天早上決定做的精緻一點,
小葉多做幾片,
上個色,讓它更像含羞草的樣子,
以下是製作過程
剪下6片菱形葉片,並塗上綠色

背面黏上牙籤,若怕刺破氣球,可以把尖端修剪一下

找一個氣球,並在氣球上畫上許多圓圈,代表葉柄基部細胞

將做好的6片小葉黏在氣球上,最好是黏在氣球折線兩側

吹氣進去(細胞吸水脹大),6片小葉會被撐起來

把氣放掉(細胞失去水分),6片小葉垂下,說明觸發運動與細胞水分進出有關
(氣球稍微拉長,效果會更明顯)

俯視圖,氣放掉,葉片會垂下
若有更好的主意或建議,歡迎各位指教

植物感應+神經系統心智圖

第二次段考之後,
參考了貝貝拉的小組合作學習,
我想試看看分組教學,
因此我也依照第二次段考成績將學生做分組,
性別比例也盡量接近1:1,
我想訓練學生自己整理筆記,
也希望學生有自行歸納、整理、分享與討論的能力。

我先用段考前的章節當範本,
教他們如何畫心智圖,
再叫他們自己回家畫,
當回家作業,也可以當作預習上課內容,
上課一開始先讓各組自行討論5-7分鐘,
討論分享彼此的心智圖(下課時每個人都要交),
然後一組派一人上台報告2分鐘,
上台人員由我抽籤,由該序號者上去報告,
報告內容可以報告自己的,
也可以報告該組心智圖寫最完整的,
(這樣做的目的是希望成績好的能試著教導其他同學)
我會以他報告的完整性、口語表達當作評分標準。
下一組補充或要說出前一組的優點或缺點,
補充或分析完整的給予加分。
並總結各組報告狀況,並且評分,
最後我再提供我的版本給他們參考。
然後再來進行上課內容。

因為自己的字實在太醜
美工能力又差
便使用xmind畫了5-1.植物的感應、5-2神經系統心智圖給學生參考
5-2神經系統
https://docs.google.com/document/d/1wAmwfPvqjfiaIe2QkqhrkeIrrcYtd6vEjEWnsVO98UE/edit?hl=en_US
5-1植物的感應
https://docs.google.com/document/d/1fICK5yGIutxoT1id-fHqK6L8FEkeE_zy3OvXGriaYrU/edit?hl=en_US
也歡迎各位指教

2011年11月27日 星期日

老師!!請問血漿長怎樣?~~阿清的血液觀察

以前在上血液的時候,
通常以課本的照片加上影片給學生看什麼是血球和血漿,
不過還是會有學生來問我"血漿長什麼樣子呢?"
因此今年決定抽自己的血給學生看看~觀察老師的血球和血漿,
第一步,就是要想辦法抽血,而且不能讓它凝固,
就去藥局買針筒和含抗凝血劑的試管,
不過藥局只賣針筒,我就請校護幫我抽血,


把血跟生理食鹽水混一下,看會不會凝固,
結果沒多久就變成草莓果凍了,
上網查了一下可使用檸檬酸鈉讓血液不要凝固,
但不知去哪買=.=,
後來剛好要帶小朋友去診所打預防針,
突然想起診所會幫病患抽血檢查,
就厚著臉皮問醫生可不可以賣我含抗凝血的管子,
醫生問我要做什麼,
我就告訴她"我是要抽血給學生觀察血漿和血球"
醫生說"你要幾個?"我說"5個"
她就很阿莎力的說送你吧~~~~(感動啊!!心中大喊:醫生你真是大好人)
後來就再請校護幫我抽血,
分裝在5根含抗凝劑的試管中,
放在冰箱冷藏靜置,隔天就會漂亮的分成2層,
剛抽出血的模樣

靜置一段時間(通常隔天就會分的這麼漂亮)
上課給學生觀察,反應熱烈,而且印象深刻(不過有學生說很噁心,怕的要死)
下層血球就用針筒取出放在顯微鏡下觀察,
不過人的血球非常小,
100倍只能看到很多點點狀的紅血球,不是很清楚,
我技術不太好,轉到400倍常常就找不到,無法對焦,
等學校顯微鏡維修後,我再來試看看,希望明年能給學生看得更清楚一些。
後來還拿給其他老師看,大家都覺得很有趣,
許多老師都說沒看過"原來血會變成這樣啊"@@

只是每年上課都要去要管子,這樣好像不太好,
應該自己配一下抗凝劑~~檸檬酸鈉好像不會太難買,
只是濃度、比例要查一下

2011年11月25日 星期五

三個成語的造句

這學期每個星期四,我都會要學生寫三個成語的造句,
以前以為成語造句很簡單,
我應該會很好改,
結果一改之後,發現有些成語我根本不知如何造句,
頭痛的要死,
還好座位旁邊是國文老師,
讓我可以一直煩她,
也讓我功力增進不少,
後來有學生開始發揮創意,
把三個成語寫成一段短文,
我覺得很有趣,
我也開始鼓勵其他學生也一起創作成語短文,
希望她們發揮創意、想像力
不過同學反應有些成語很難弄成短文,
為了讓同學服氣,
我決定親自示範,
上一周創作的我已不知丟哪去了,
先秀一下這周新寫出來的,
本周成語"上行下效"、"心有戚戚"、"千里鴻毛"
創作短文如下:
"清哥帶班認真負責,上行下效的結果,
班上同學也起而效法,班務蒸蒸日上。
而且清哥思慮清晰、做事果斷,
許多決策同學也常是心有戚戚焉。
除此之外,清哥也非常溫柔體貼,
經常寫小卡片送給同學,
雖是千里鴻毛,卻是情深義重"~~完畢

2011年11月20日 星期日

朝聖之旅~~生物趴辣客4

以前教學就是嘴、粉筆、黑板,
偶爾加點影片增加學習興趣之外,
並沒有很認真去思考如何加強教學內容,
自從去年從行政轉換導師開始,
突然對於教學內容感到不滿與不足,
想要改變的聲音一直在心裡那喊,
自從在網路看到了阿簡老師的網誌,
讓我對生物教學開啟了不一樣的視野,
也從阿簡老師的網誌上看到了更多其他老師的分享,
(陽光貝貝拉、月鈴的講台.....真是多到看也看不完)
這些內容對我的教學與班級經營都提供了莫大的啟發與助益,
重要的是這些老師字裡行間充滿了對教學的熱情,
也激盪著我心中的那把火。
因此我一直都很想參加生物趴辣客這個活動,
很想親眼去看看這些熱情的老師,
也希望經由分享激盪出更多的火花。
為了要參加這個活動,
激發我不斷思索如何創新教學,
努力研發新的教學內容,
才能去參加這場盛會,
這次終於得償所望。阿~~~嗚
(~~講了半天都還沒講到正題)

這次參加趴4的人各個身懷絕技,
一整天的內容可以用目不暇給來形容,
菜一道道一直上,
艦長的科學寫作是我心中永遠的痛,
指導學生科展如何寫出一篇好的科學專題文章,
真的就像艦長說的,
只有一招"觀摩、觀摩、再觀摩,練習、練習、再練習"
雖是看起有是老生常談,
但卻是最核心的部分。

喜青老師的環境教育最後一張簡報有2句話
"你的生物課能為環境做什麼,學生上了你的生物課能為環境做什麼"
我認為生物課這是非常重要的一部分,
卻也是最難的一部分
每次上到人與自然這一個單元,
總覺得上的非常糟糕,感覺像草草了事(汗),
對於如何讓學生對於土地、環境產生認同,
我真的非常贊同喜青老師的一個概念,
就是要學生親身經歷,
以前想要假日帶學生去參加淨灘活動,
也是希望學生能親身體驗,
才會有環境保護的心,
只是這都只流於紙上談兵(鑽洞反省中),
未來一定要去執行。

劉新老師的分子概念學習光合作用,
我也是類似的教法,
我也是在第一章生命的現象就先提到世界的組成,
並初步介紹幾個常見的元素及分子,
不然只看中文字,
學生怎麼能夠理解二氧化碳跟水竟能變成葡萄糖,
真是所見略同。~~以後還是繼續就這麼教下去。

而阿簡老師的壓軸演出~生物E道具
最佳的Yahoo、e-bay代言人
簡直是目不暇給,
就像購物頻道主持一般,
各項教具猶如滔滔,江水連綿不絕,
學生使用這些教學道具,
並然是驚呼連連,
對於生物課充滿期待,
而阿簡老師的點點滴滴,
也顯示有跨領域的知識
真是能創造出不一樣的教學內涵阿。

其他小菜也是充滿難忘的滋味,
各式各樣的創意教學與點子,
精緻的教具、
電子平台的運用、
驚人的美術功力、
與班級經營的細膩.....
在在讓我感到參加這場盛宴真是不虛此行,
最重要的感動是~~
這場盛宴每位老師那充滿教學熱情的心,
也讓我從早坐到晚全神貫注
竟然都沒有睡著
(平常學校辦的我常常不小心就zzz....)

最感到驚喜的是參加這活動竟讓我遇到
~~失散多年大四國中實習時的指導老師~皮卡彎
~~and陽光貝貝拉竟是東海的學妹,還跟我一起做過實驗
~~大學的學姐~~佩穎
更厲害的是她們竟能認出我,
而我根本沒認出她們orz,(慚愧)

最後,繼續精進自己的教學,
就如月鈴老師(偶像)所說的
能由"老師為主體的教學"
轉變成"以學生為主"的模式
才是王道啊

ps.這輩子第一次寫網誌
平常就懶的寫東西
想不到一寫就寫的落落長
平常10點就睡了
竟然不知不覺就寫到12點......