新竹輔導團之科學趴辣客

參加生物趴辣客4的時候，曾經問阿簡老師何時會舉辦電子目鏡的工作坊，阿簡老師說只會在新竹和台中科博館辦理，那時覺得很遺憾，覺得可能沒辦法參加。

有一天，在噗浪上看到阿簡和怡嘉提到新竹輔導團要辦理一場研習，阿簡老師會教電子目鏡的製作，超想參加，看了計畫--參加人員只限定新竹的老師(晴天霹靂)，不過，怡嘉提到參加人數可能不會很多，因此決定問看看怡嘉如果人數不多，能否讓外縣市的老師參加，阿簡老師說要由主輔決定，此時我才知道怡嘉是新竹輔導團的主輔，既然是學妹主辦當然會讓學長參加，特別感謝怡嘉讓我有機會參加這場研習。

只是我一直以為是一場研習，到了前2天才知道原來是要以趴辣客的方式辦理，必須準備一到5分鐘小菜，剛好期末又生了一場大病，期末行程大亂，改作業、算成績、輸入導師班評語......忙到炸掉，一直忙到1月18日晚上才有時間準備分享的東西，完成分享的簡報已經是晚上12點。不過，因為這是自己想參加的，想要就一定要去完成，參加之後這一切都是值得的，因為一點點的付出分享，就有大大的收穫，而且還有實物可以外帶，這....真的是太棒了。

一開始是阿簡老師的電子目鏡製作，每個老師可以分到一組材料(包括:目鏡1個、pvc套筒一個、webcam1個、膠帶、雙面膠)，製作完還可以帶回去。電子目鏡的製作可以參考阿簡生物筆記http://a-chien.blogspot.com/2011/10/webcam2.html，只差在套筒部分將寶特瓶蓋改成PVC管，只是視野調整的部分還需要自行琢磨，才能把畫面調到最大。除了電子目鏡，阿簡老師還帶了led燈的棒子、偏振片送給參加的老師，真是"澎湃"啊!!最令我佩服的是阿簡老師經常可以用手邊的素材製作出各式各樣的教具，而這種解決問題與統整的能力，正是學生最需要的能力之一，不是紙上談兵，而是可以運用所學，解決你生活上的問題。阿簡老師讓我想到金庸筆下神鵰俠侶中提到的獨孤求敗--"四十歲後，不滯於物，草木竹石均可為劍。自此精修，漸進於無劍勝有劍之境"，不過阿簡老師還不到40歲就有此境界，簡直比獨孤求敗還要厲害。

感冒燒聲的阿簡老師~~敬業精神與專業令人尊敬(用偏振片做的魔術小道具)

怡嘉認真的在調整電子目鏡

 第二階段 是趴辣客時間，參加的老師除了生物老師之外，還有地科、理化老師。因此培英國中的校長還給這趴辣客娶了個響亮的名稱"science potluck"，舉辦方式跟生物趴辣客四有些部份不太一樣，分享由2分鐘改成5分鐘，而且加了2分鐘交流時間，這樣的方式我覺得比趴4還要好，因為講者可以更充分說明自己的教學心得，也多了分享交流的機會。

 怡嘉分享的是人與環境的上課方式，用辯論的方式，讓學生收集資料、思考、統整、分享，讓學生能更深入的思考體會環境的議題。

 光武國中陳志如老師分享的保麗龍地球教具，上面畫了赤道、南北迴歸線、地軸位置，光線示意尺(圖中哪黃色箭頭，不知要叫什麼，自己亂命名)讓學生可以更具體理解地球公轉、自轉、四季、光線角度的現象，道具非常精美。在學校也曾有學生問我這類的問題，我都是用畫的、比手畫腳的說明，看學生的表情可以察覺他們是不容易想像的，當時就覺得有個教具可以說明的話，學生一定會更清楚。

 盤石國中劉紹鈞老師讓學生製作消化系統海報，讓學生經由動手做，可以更清楚知道消化器官的位置與功能，許多學生的作品令人驚艷不已。上圖是學生第一名的作品，就像外面在賣的模型一般。

 培英國中洪綺霞老師，示範用濃硫酸加入過錳酸鉀中(裝在廣口燒杯內)，再用玻棒沾此混合液，另用放熱的現像，碰觸酒精即可點燃酒精。曹力升老師還補充了手沾丙酮碰觸酒精，火會在手上燃燒的現象，就像魔術一樣，學生必然非常興奮。不過這樣的做法，教室管理要到一定的程度才讓學生試，不然是有一定的危險性。

 光華國中謝侑霖老師用大小2個瓶子裝水，旋轉模擬潮汐的變化，不過我....看不太懂orz

 曹力升老師製作的透鏡組，讓學生觀察透鏡成像的現象。

 光武國中翁義芳老師生動有趣的介紹，如何改裝電腦power變成實驗室內的電源供應器，好用又不容易燒壞，另外也示範鎳鉻絲通電時發熱的現像。翁老師說話幽默風趣，很像第四台的販賣專家，令人映像深刻。

 培英國中王鈺奩老師的化學百寶箱，真的是老師上課的好幫手。

 三民國中魏惠美老師，帶學生玩神經系統、視覺暫留。

 光武國中雪花老師用一個簡單的馬達裝置，說明三原色轉動會變色的現像，用這馬達製作視覺暫留的玩具一定也很方便、有趣。

 光武國中蔡明曉帶來許多好書籍，也介紹可以到國家地理雜誌網站下載免費的美麗桌布，介紹的許多素材都非常的棒。

最後，培英國中元亨老師指導我們製作太陽能鍋，好大一個感覺好像登陸小艇，聽說可以煮湯，夏天一定拿出來試試看。

在分享的過程之中，老師們是樂在其中的，這樣的互動與交流，可以激盪出更多的火花與熱情，更讓我想要在大觀國中建立起這樣的趴辣客精神，經由老師之間的分享、交流、互動、共同成長，讓教育變得更有趣、更不一樣，。