這位校長的文章我經常在聯合報讀者投稿上看到，從字裡行間可以感受到校長對學生的愛。10/4星期五秀芬組長去普仁基金會開會，聽了李校長的演講，回來之後分享了校長演講的一些勇猛的行為，更讓我佩服不已，剛好此行還獲得李校長的著作--"師道"，我便借了"師道"回去看。不得了，枝桃校長文筆生動細膩，就像看精彩的連續劇一樣，一發不可收拾，感動不已，非常值得一觀。
佳句筆記
「老師是個犧牲奉獻，經常會難過、受傷的工作，卻是個會上癮的工作。我們在難過、受傷中繼續享受犧牲奉獻，因為我們可以在孩子的笑臉中，在孩子一句謝謝中，找到力量」
「小人閒居不為善」
「一、二流的學生交成一二留有什麼了不起，我們把不入流的學生交成一二流，那才是真本事」
學生自己做木工，師生共同完成圖書館改建
「我們的故事
有些人叫我們是後段班學生，
也有些人叫我們是技藝班學生，
或許口氣中有些歧視，
或許語氣中有些可憐，
有人認為我們功課不佳、學習力差，
有人認為我們品行不佳，有中輟之虞，
大家談起我們，
唉!都認為我們是學校的邊緣人，
但是我們真的是一無是處嗎?我們真的是學校的痛處嗎?
請看我們的故事。
我是誰?我是誰?
你看我有多酷!哪一個國中生會木工?
哪一所國中的圖書館是學生整修完成的?
拿著工具，我們仔細地用原木整修破舊的鐵書架，
敲敲打打，將長年失修的書架換上新裝，
釘上釘子，掛上圖畫，
圖書館的生命在我們手中甦醒。
我是誰?我是誰?
你看我多帥，我是一個藝術師。
我用我的手，用我的心，
把我的世界妝點得繽紛多彩，
把我的青春揮灑得亮麗耀眼。
我大聲的歡笑，我盡情的奔跑。
在宏仁的大家庭中，你可以不 知道我叫阿志、阿仁、阿勇，
我是任何名字，
只要你向校長一樣喊我一聲"寶貝"，
或像老師一樣喊我一聲"孩子"，
我都會欣然回答。
帶請不要叫我後段班學生，或是放牛班學生，
請記住，我的名字叫"寶貝"，
我的名字叫"寶貝"。」~~(文筆真是好，真切又感人)
啟智教養院義賣捐款活動之後師生的改變~
「孩子變了，曾經浪費；不知足的，學會珍惜；曾經抱怨貧窮的，學會知足」
「老師也變了，他們不只是在教書、趕進度的教書匠。而是在教人，教生活的人師。」
「孩子的潛能及未來的發展，誰也料不準」
「有能力付出獲得的幸福，更甚於快樂呢!」
「讓老師記錄每個孩子的能力，鼓勵孩子與自己挑戰。如果考二十的孩子能進步到四十分，就該發給他第一志願獎金，但這孩子的基礎就該提升到四十分，下一回，得超過四十分才能在再領到。」
在普仁基金會申請樂團樂器經費的演講
針對董事詢問成立樂團的經濟效益
校長的回應
「從商的人都會說產值、毛利之類的話，我不懂這些詞，但我知道只要幫助一個憂鬱自傷的孩子迎向陽光，就是最大產值，只要協助一名有中輟之虞的孩子回校學習，便是最大毛利」
「即使撒下一把種子，只有一顆發芽，也請勿吝惜；即使種下一園林木，只有一棵存活，也請勿卻步，因為一顆種子也可以長成大樹，一棵小樹也可能綠蔭如蓋。」
「不管比賽成績如何，總要讓孩子們到外面看看、學學。最重要的是，比賽代表隊他們的肯定。」
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