阿清的家: 大觀醒師團團聚之二~101.10.5

今天是班級經營分享會第二次聚會，因為這次決定了團名"大觀醒師團"，所以我以後就稱這個聚會為"大觀醒師團"團聚。

這次參與的人(16人):我、幸儒、佳雯、委慶、怡嘉、玉麒、資陵、素娥、雅韻、莉婷、秋霞、婉菁、郁晴、斐玲、嘉萍、華璟

本次分享的主角有三人"我、怡嘉、素娥"，本來還有一位"莉欽"，不過因為生病請假一次。

這次的時間掌握我覺得還是不太好，我期望至少有20分鐘，可以讓同事討論最近遇到的困難或心情抒發。一、是活動delay10分鐘，有時導師仍需到班上看班，無法準時到來，二、分享時間太長，下次要事先跟分享的同事確認分享時間

我分享的內容是
1決定團名:有4個名字給大家選擇"師樂園"、"克雷斯小組"、"克雷斯俱樂部"、"醒獅團"，進行2階段投票，第一階段先選出2個團名"克雷斯小組"、"醒獅團"，第二階段這兩個團名再做選擇，最後選出了"醒師團"~我覺得名稱很可愛，而且"醒師"~音似"省思"，大家可以一起來集思廣益的地方，也是很有意義。
2.介紹BioTop的網站，分享皮卡彎學姐最近幾篇合作學習的文章:合作學習的討論與引導"、"和學生聊1-1"、以手勢提示學生討論的音量"、"合作學習的手勢"、如記住學生名字"、"我的合作學習分組方式"
3.書籍介紹:"老師，你會不會回來"，分享王政忠老師規畫爽中學習護照的歷程，並比較爽中與本校的品德護照的差異，王老師如何規劃加強學生的語文閱讀、英文基本能力，如何運用增強物加強學生的學習動機。我認為王政中老師恩威並施、蘿蔔與棒子兼備、確實執行才能成功，背過的有點數可拿，被不過要補背，沒達一定程度寒暑假要到校補背，而且點數每學期可以對換獎品，而且運用競標活動，競標的氛圍更加深學生學習的動機，最終目標是讓學生經由外部誘因轉，經過學習過程中的成長與肯定，引導學生轉變成內在的學習動機。

怡嘉老師手上的是製作給學生的畢業光碟

怡嘉老師分享
1.分享午餐時段的班級經營:利用午餐時間跟學生說話(但說什麼忙著拍照沒聽到=.=)
2.母親節活動規畫:
國一時帶手機到學校，跟母親打電話祝福母親節快樂
國二買一盆便宜的花盆素材(1盆50元)，同學插花+一張卡片
國三:請同學先寫下一封信，內容為這三年做了哪些對不起母親的事情，並表達自己的歉意，另外寫下對母親感謝的話，母親節當天帶手機到校，打電話給母親念此短文(老師在旁邊錄影，會錄到很感人的畫面喔)，當天回家之後要幫母親洗腳、親吻母親或是給母親一個擁抱，如果同學有錄影或拍照，隔天拿到學校給老師看，老師就會請同學喝一杯飲料(鼓勵學生勇敢表達自己對母親的愛~老師的用心很感人)。但是幫母親洗腳、親吻或擁抱有些同學會感到扭捏，因此怡嘉老師先在家裡對著母親做一次(錄影)，將影片帶到學校給學生看，讓學生知道可以怎麼做。過程中的影片怡嘉老師還做成短片送給學生當畢業禮物。事後家長們都給了怡嘉老師很棒的回饋。~~真的是超用心、感人，我是家長也會很感謝老師做了這樣的活動，拉近親子間的距離。

母親節活動學生親吻母親的照片，學生拿給老師可以換飲料一杯

素娥老師的分享

素娥老師分享
教學的核心就是‧‧"狠"
例如教室內的座位就是一定要排整齊、打掃要確實、跟老師的應對進退要注意自己的言行舉止。但是因為平時太狠了，所以每個月溫柔2天，素娥一有機會或特別活動一定會找全班拍合照。但是一開始拍合照，總有學生會扭扭捏捏，遮遮掩掩，這時老師會告訴學生拍照是老師愛的一種表現，不要扭扭捏捏、別辜負老師的愛，如果你遮遮掩掩也表示你不把自己當作這個班的同學。也告訴同學每次學校有活動時，看到其他老師拿著相機幫同學們拍照，這是多麼感人的畫面，因為老師們的這些動作，訴說著師長對學生的關懷。
我認為這個年紀的孩子通常注意的是自己，少注意別人言行舉止背後的用意，因此必須把握機會教導學生，體會師長的用意。
素娥老師也說「很奇怪的她說出來的話都很狠」，但是其實他是個情感很豐富的人，因此在一些日子裡會寫下一些給學生的話或小文章給學生，都是很感性的文章。也會在期末洗出學生這學期特殊的照片，在照片後寫下給學生的話。
另外，素娥老師說因為平常太狠了，所以為了避免學生以為在學校都是過著水深火熱的日子，因此在班上放了一個開心信箱，只要同學當天發生了什麼好事，就可以把自己的好心情寫在一張紙上或卡片上投入信箱之中，期末導師會一張張取出念出來，通常學生們會歡笑不斷，在愉快的氣氛中將這學期做個ending。這樣的氣氛也會讓學生覺得這學期過的也不錯(哈哈)。

素娥老師當有特殊節慶或活動，就會找學生拍合照，學生的表情都很棒

怡嘉在分享，莉婷還比ya，真是太不認真了

莉婷老師的回饋
平溪國中也有類似的集點換獎活動，其中最令人印象深刻的一個獎項就是『用點數競標泡麵』，成功標到的人，校長會幫你開泡麵、主任會幫你加熱水、生教組長會餵你吃麵。這個獎項創意十足，經常引起學生瘋狂搶標，所以會引起學生瘋狂的獎品，不一定是貴重物品啊。

華璟老師
有時候會拿上海的英文考卷給學生寫，但是事先不會告訴學生這是哪來的考卷，考完之後，才會告訴學生，這是哪個國家的考卷，讓學生知道其他國家的孩子都在學什麼，給孩子一些刺激，期望增加孩子的視野。

委慶老師分享他的經驗

簡委慶老師(曾在大觀國中任教的一位我很尊敬的前輩，退休之後，仍在兼課，而且四處服務，聽到我的邀請，也願意來參加)
引導學生她經常做的事情就是多說正面的話、用很多的故事開導學生，因為大家都喜歡聽故事(這讓我想到皮卡彎老師topshow有一位yukie老師的分享每個人都愛聽故事，有什麼比真實故事更能吸引學生注意力的呢！)
另外，當老師的有時會因為學生此時並沒辦法達到你的期望而沮喪上，但是你現在做的事、簡老師認為點點滴滴都會在未來開花結果。
而且簡老師事後又留下來跟幾位老師多聊了15分鐘左右，內容有許多的故事，也聊到了新埔國中正在嘗試合作學習的上課方式(學生4人一組)，可以感受到許多學校及老師在教學上試圖改變。

面對學校考試不得排名，導師們的因應
1.雖然不排名是要學生專注在自己的學習的歷程，但是老師們也期望可以知道自己的實力，不要不知天高地厚，這個社會其實是個競爭的社會，老師會擔心同學太自以為是
2.我帶班時的做法:每個人只會領到自己的成績單，上面有自己的各科成績+平均、自己的名次
幸儒老師的做法:仍發放全班成績單，同學成績依總分排序後，將全班同學的姓名、座號刪除，只留下當事人的姓名，所以同學可以看到自己在班上的落點，但是不知道其他成績是誰的。